编者按
为落实全国教育大会精神，响应广东省教育厅 “以教育家精神铸魂强师 谱写教育强国建设华章” 师德征文号召，我校向全体教师征集了育人故事与感悟。老师们用文字记录讲台日常，抒发教育初心，展现以德立身、潜心育人的风采。今天就让我们一起品读这些温暖的文字，感受师者情怀。
征文展示
以灯为引 循光践行——一名新华商人的千公里育人答卷
会计学院高艳美
【题记】
“教师是立教之本、兴教之源；强国必先强教，强教必先强师。”
——习近平总书记关于教育的重要论述引言
2025年1月14日，飞机过云层，阳光落在笔记本上，纸页间还留着中原的麦香。学生临别写的那句“老师，南方多雨，记得带伞”被水渍晕开，像一盏未点燃的灯，等待我在岭南亲手擦亮。我开始想象岭南的模样——是韩愈诗中“云横秦岭家何在”的苍茫，还是苏轼笔下“不辞长作岭南人”的豁达？
从郑州到广州，一千五百公里的距离，不仅是地理坐标的迁移，更是一段教育生命的重新启程。在驶向增城的车上，木棉花开得如火如荼。司机师傅听说我要去华商任教，笑着说起女儿也在那里读书。这份来自陌生人的亲切，瞬间消解了异乡的忐忑。当我站在华商学院门前，看见“厚德、励志、博学、创新”的校训在阳光下闪耀时，突然理解了廖榕就董事长那句话的深意——“华商教育，是为学子点亮一盏灯，照亮一片天。”这盏灯，从此也成为了我教育新生涯的指引。
一、以灯为引：把“强国必先强教”写进课堂
教师的日常育人行为，是教育家精神最生动的活教材，也是师德师风建设的实践场。真正融入华商，是从站上讲台开始的。我接手的大三《审计学》课程不仅是技术的传授，更是价值的引领。推开门时，“同学们好，我是你们这学期的新任课老师。”带着些许北方口音，台下五十多双眼睛望着我，有好奇、有审视、也有惯性的疏离。那一刻，我突然理解了韩愈当年“夕贬潮州路八千”的心情不是贬谪，而是另一种抵达。最难忘22级审计专升本班，最后一排有个女生总是低头坐在角落，课间找她简单聊天时，她说：“其实我以前很怕审计这门课。”通过学习通关注其学习状态，和陆续心理关怀，期末她考了87分。
教学不是单向输出，而是双向奔赴。当我尝试用真实案例串联枯燥理论，用思维导图构建知识网络时，学生们的眼睛亮了起来。我把“普华永道恒大审计失败”案例投屏，2024年10月21日《中国证券报》刊发《普华永道广州分所被撤销》，教室里静得能听见呼吸声。这家霸首会计师事务所全国排名榜二十多年的审计机构，因一次“致命误诊”黯然离场。我走下讲台，“今天，我们不是仅讨论审计程序细节，而是职业的灵魂。”我抛出一个问题：“如果让未来审计师的你给普华永道出具一份‘道德审计报告’，你会出具哪种意见？”十分钟后，学习通平台弹满学生的反馈：“否定意见——信任资产已减值。”、“无法表示意见——良知底稿缺失。”
这些答案让我看到了思考深度。我告诉学生：“教育家精神是教育家群体所共有的精神特质，是通过教育家教书育人的实践而显示出来的内在精神特征。最好的审计，不仅是技术的精准，更是良知的清醒；不仅是问题的发现，更是社会信任的守护。”那天我没留作业，只在群里发了一张黄河壶口瀑布的照片，配文：“黄河也会咆哮，但它始终向东；愿你们眼里有光，心里有一盏不灭的灯。”
期末，我所带班级实现了零挂科；指导的毕业论文全部通过。教师节我收到学生手写的卡片。有个女孩写道：“老师，您让我明白了审计不只是查账，更是守护人间烟火。”卡片里夹着的木棉叶，脉络清晰如职业道德的准则。
二、循光践行：把“勇于创新”写进竞赛征程
七月的夜晚，正值暑假，学生陈婷微信跳出：“老师，我们发现一个数字金融挑战赛，想试试，您能指导我们吗？”那时，我连赛事规则都不了解，“可是该赛事我学院从未参加过，没有经验也不是强项”我坦言。“我们有勇气，就让我们创造经验。”陈婷的回复简短而坚定。这份勇气，像极了我来华商前向郑州的母亲说的“让我去吧，可以小家庭团聚，也可以去南方看看。”于是，“方太阳”团队就这样成立了。
暑假始，我们买移动网卡、找机房、自备电脑，周末晚上加班训练，把键盘敲成鼓点，哪怕成绩惨淡也一路坚持。十月的校赛，团队低分闯入前五，学生很受挫，情绪一度崩溃，但我引导着团队回顾“创造经验”的初心，及时复盘，十一月的区域赛，夺得一等奖；十二月的全国赛，获得三等奖，实现了学校在该赛项区域赛一等奖和国赛“双零突破”。颁奖典礼后，学生们围着证书开玩笑说：“老师，证书是纸的，但我们的勇气是24K金的”我在教学笔记里写下：“教育家精神不是遥不可及的标杆，而是在对待每个挑战的耐心、珍视每次尝试的价值中。”
同时，我也应学院推荐，积极参加了第七届混合式教学创新设计大赛、教师教学创新大赛；获审计系说课竞赛特等奖，学院多位督导随机听课、校级磨课专家一致好评。
三、循光致远：把“躬耕教坛”写进南粤大地
科研是提升教学深度、反哺育人实践的源头活水。如果教学让我认识了华商的“形”，那么科研与服务则让我触摸到华商的“魂”。在初试肇庆哲学社会科学课题时，我深刻体会到“高手如云的会计学院”的温度：学院科研秘书一次次耐心传达，一路护航；立项后开题前，姚凤民院长百忙中抽空帮我引荐行业专家指点迷津；博导欧绍华教授给出诸多可能遇到问题的预判以及鼓励未来向省级课题延展的建设性建议。再试手增城专项课题时，欧教授午间加班加点提出修改意见；硕导谢瑞峰教授第2天早上肇庆校区有课，深夜还不忘提醒我注意事项。欧教授说：“搞科研就像种树，不能急，要慢慢扎根。”这句话成了我科研路上的灯塔。
5月申报肇庆哲社科和11月申报增城专项课题双双获批，我懂了：这不仅是我个人的成果，更是团队支撑、银龄教授的无私鼓舞和学院的支持。走访中审众环、大信等会计师事务所时，暑假企业实践锻炼时，企业对华商学生“踏实肯学、勇于担当”的评价，让我倍感自豪。于是我在记事本上写下：“以躬耕教坛的执着锤炼育人本领，把科研真正写在南粤大地上。”
四、以灯传灯：我们都是华商精神的传递者
今年是华商二十周年校庆。漫步校园，二十年光阴在这里沉淀——树木已成浓荫，楼宇见证成长，而最珍贵的是华商精神的代代相传。
“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”这句话在华商得到最好的诠释。作为新教师，如果没有会计学院同事的温暖，我难以快速适应；没有学院的资源和教授们的无私指导，我的科研难以开展；没有学生们的信任，我的教学改革无从落地；没有行政后勤的保障，我无法心无旁骛地工作。
当学生黄晓仪说“毕业后我也想当老师教书育人”时，我知道了华商教育的灯火正在传递。母亲从郑州发来消息：“家里下雪了，广州冷吗？”我望向窗外盛开的紫荆花，回复道：“一点都不冷，这里的教育春天常驻。”
尾声：循光致远
“华商教育，是为学子点亮一盏灯，照亮一片天。”很荣幸，我能够加入华商大家庭，发挥一点自己的微光。
站在华商二十周年的新起点，我更加明确使命：面对新时代教育需求，作为教师，我要筑牢思想根基，做政治坚定的引路人；要恪守职业规范，做师德高尚的示范者；要弘扬教育家精神，做教育创新的实践者。让教育家精神在每一堂课、每一次答疑、每一页科研里生根发芽。入职华商一年，回顾这一千五百公里征程，我完成了一份特殊的“答卷”：
借：华商一盏灯——取之不尽的教育智慧
贷：我的职业生涯——全部的热忱与专业
余额：以灯为引，循光致远——教育家精神永续传承
二十岁的华商，恰同学少年，风华正茂。从一颗幼苗成长为参天大树，滋养了一代又一代学子，焕发的勃勃生机宛如为“教育家精神”出具了一份坚实可靠的“无保留意见审计报告”：“经审验，广州华商学院1995-2025，在‘立德树人’这一根本任务上，始终真实、公允、卓越，持续践行教育的初心与使命。
如今，我愿继续做一名教育的提灯人，守护好手中的光，照亮学生前行的路。与所有华商人一道，让这盏教育之灯，永远明亮，共同书写：以心育心，以灯传灯；循光而行，行以致远。
这，就是我——一名新华商人的教育答卷。
