为精准赋能青年教师教学能力提升，破解青年教师在课程建设、教学改革中的常见困惑，夯实学校整体教学建设质量，5月12日下午，我校在图书馆教师发展中心开展“华商有约”教学咨询活动。我校省级教学名师魏玲教授在教学咨询室1现场问诊赋能，吸引5位青年教师慕名参与，面对面答疑解惑、明晰教学思路。
魏玲教授深耕高校教学一线，教研积淀深厚、实战经验丰富，作为首批国家级一流本科课程负责人，累计斩获4项省级优秀教学成果奖，主持完成8项国家级、省级教改项目及多项省级科研项目，拥有丰富的课程建设、教学成果培育、教学项目申报指导经验，长期深耕青年教师教学能力培育工作，指导内容兼具专业性与实操性。
课程申报是高校教师专业发展的重要抓手，更是打造优质特色课程、提升学校课程建设水平的关键环节。针对青年教师在课程申报中普遍存在的课程特色定位模糊、申报思路不清晰、材料撰写不规范、教学素材积累不足、课程建设同质化等痛点，魏玲教授结合自身国家级一流本科课程申报的实战经历，给出系统性、可落地的优化方案。她强调，优质课程申报重在提前谋划、对标政策、长期沉淀，拒绝临时突击。课程建设需紧跟教育改革导向，立足学科优势挖掘差异化特色，规避模板化、同质化问题。同时，真实的课堂过程记录、教学数据、典型案例是申报的核心底气，青年教师需常态化沉淀素材、打磨细节，用扎实、具象的成果凸显课程亮点，有效提升申报材料竞争力。
针对青年教师科研畏难、教研脱节的普遍问题，魏玲教授提出教研双向赋能、协同共进的成长理念。她指出，教学与科研相辅相成、不可割裂，青年教师可立足日常课堂挖掘科研选题，将课程创新与科研探索深度融合，依托前沿理论与专业工具赋能教学实践，真正实现以科研反哺教学。她鼓励青年教师摒弃畏难情绪，坚持教学科研“两条腿走路”，循序渐进积累成果、积极参与项目申报，稳步搭建个人专业成长体系，持续提升综合育人实力。
本次教学咨询活动跳出传统单向灌输的培训模式，打造了名师精准问诊、双向深度交流、同伴互助共研的优质教研平台。现场研讨氛围务实浓厚，5位青年教师结合自身课程建设、教学改革实际积极提问、交流探讨、互鉴经验，在针对性教学指导中理清建设思路、破解教学困惑，切实解决日常教学工作中的实际难题，收获颇丰。
作为学校特色品牌，“华商有约”教学咨询活动始终立足教师发展中心核心职能，聚焦教学提质、课程建设、教师成长三大核心方向，以精准化咨询服务解决教学真问题、赋能教学新提升。未来，教师发展中心将持续擦亮品牌特色，常态化围绕教师教学热点、难点问题开展专项活动，持续赋能教师专业成长，为学校教育教学高质量发展蓄力增效。
