为进一步提升我校教师课堂教学设计能力、课堂组织水平与专业课程教学质量，我校于5月12日下午，图书馆教师发展中心迎来“华商有约”教学咨询活动。人工智能学院陈安平教授在教学咨询室2与青年教师面对面交流，并提供专业教学指导。
活动现场，陈安平教授围绕高等数学《9.3全微分》课程，课件打磨与教学模式优化两大目标，以一对一实操、案例分析、互动研讨形式开展，分四阶段推进。全微分概念抽象、可微性推导难度大，原课件理论性强、呈现单一，课堂互动不足，传统模式难以适配人工智能学院学生特点。本次指导聚焦：重构课件逻辑与呈现，结合工科属性优化教学模式，提升课堂参与度。按照“一元微分回顾--二元全微分案例导入--概念启发分析--定义推导--类比对照--几何意义--计算方法--例题精讲--课堂练习--应用拓展--讨论--小结”重构逻辑，贴合认知规律。提炼可微性定义、可微与连续及偏导数关系、计算公式三大重难点，以加粗、色块突出；简化推导，采用分步推导+图示，规范字体、配色与公式排版，删除冗余元素。新增工科应用案例，补充课堂提问与留白设计，修正公式与例题疏漏。教学模式上采用“问题导向+案例驱动”，以生活与专业案例导入，融入小组讨论、随堂练习、即时答疑，设计辨析题突破易混点，用多媒体图示实现概念可视化，理论与练习穿插兼顾不同基础学生。全面总结优化要点，解答课件使用、互动组织、重难点讲解等疑问，给出可落地建议，提示结合实际持续调整。青年教师态度端正、主动准备素材，全程专注记录、及时提问，接受度高、善于反思，专业基础扎实，能结合学情提出个性化想法，治学严谨、落实细节、责任心强。
▲陈安平教授咨询现场
此次“华商有约”教学咨询活动指导优化了课件质量、拓宽了教学思路、强化了授课技能，切实提升教师教学设计与重难点把控能力，有效破解课堂互动不足、学生理解困难等教学难题。
