为进一步提升我校教师课堂教学设计能力、专业研究能力与专业课程教学质量，继5月12日魏玲教授在广州校区开展教学咨询活动并收获良好反响后，6月9日“华商有约”教学咨询活动落地肇庆校区教师发展中心，特邀魏玲教授在互动室1全天问诊赋能，吸引会计学院、体育学院、健康医学院5位青年教师慕名参与，围绕教师专业研究、职业成长规划开展专项一对一指导。
魏玲教授教学功底扎实、教研成果丰硕，深耕教学与科研一线多年。作为省级教学名师、省高层次人才，她是首批国家级一流本科课程负责人，先后斩获 4 项省级优秀教学成果奖，主持完成国家级、省级教改项目 8 项、省级以上科研项目 3 项。她累计发表教学与科研论文 40 余篇，独立撰写专著 1 部，主编教材入选十四五省级规划教材，还悉心指导学生完成 6 项国家级大学生创新创业项目。在课程建设、课题申报、科研提升等方面经验十足，指导内容贴合教师实际需求，实用性与指导性兼备。
本次活动采用全天一对一专属问诊模式，打破学科壁垒，针对不同学院青年教师差异化发展需求，魏玲教授结合自身多年教研实操经验与教师发展培育经验，细致解答教师日常教学优化、专业研究突破、中长期职业发展规划等各类困惑，精准梳理成长痛点、梳理发展路径、传授实用方法，全程交流氛围轻松融洽。
▲魏玲教授咨询现场
在谈及课堂教学和教改课题研究方向上，魏玲教授结合青年教师授课中的疑惑、难点与课程申报要求，围绕大纲解读、政策融合、教学设计、素材管理和课程积累等方面开展细致指导。教导授课教师在课前要深度解读教学大纲，拆解课程培养目标、知识模块、重难点与考核要求，理清课程的教学逻辑，结合学生学情把控授课深度，同步对接考核标准，实现教、学、考统一。针对不同的教学内容要采用多元教学方法，可以立足自身专业特色，探索案例驱动、情景化融合的教学新模式，研究分层互动课堂的完整落地实施路径。也可以围绕课堂预习设计、随堂练习优化、课后学情跟踪开展研究，把日常听课的反思和学生的反馈转化为课题素材，为后续各类课程申报做好铺垫。她鼓励青年教师，要勤思考，敢于尝试，增加更多的实践经验，并依托丰富的教学素材、完整的过程数据和鲜明的课程特色的支撑去打磨自身课堂，将课堂实践转化为标准化教学成果，逐步形成独具个人风格的教学体系。
▲魏玲教授上午咨询现场
▲魏玲教授下午咨询现场
针对青年教师科研选题迷茫、创新不足等常见问题，魏玲教授结合青年教师们自己撰写的科研项目申报书有针对性地对题目的选择、撰写方法、创新点的确定进行指导。强调科研成果的核心在于创新点，科研论文、课题项目的创新必须紧扣新问题+新方法这两大核心。在新问题方面，应聚焦当下行业或学科领域中尚未被充分探讨的现实问题与实践难点。魏玲教授指出，学科交叉往往是催生创新点的重要路径，例如“体育+医学+AI”“财会+ESG+大数据”等跨领域融合方向。她还敏锐地强调：“现公开发表的期刊论文，其研究工作往往是几年前就已启动的，因此在选择新的研究问题时，必须具备独立的分析与预判能力。”在新方法方面，应运用新视角、新模型、新技术、新数据开展分析，主动学习数据处理与分析类工具，用科学方法支撑研究结论，做到方法与研究内容高度契合，确保研究过程规范、结果可信。她建议青年教师日常多关注专业核心期刊、学术会议、行业政策与权威报告，第一时间捕捉前沿热点。有不少青年教师刚结束课堂授课便奔赴咨询现场，全程凝神聆听、细致记录，并结合自身教学堵点主动发问、虚心求教。这场暖心的面对面交流，为处在成长关键期的青年教师拨开教学迷雾，让大家对于教学能力提升、职业长远发展找到了清晰前行方向。
▲魏玲教授咨询现场
参与本次咨询的青年教师纷纷表示，沉浸式一对一指导高效走心，与魏教授深度沟通受益匪浅。本次交流跳出单一教学课题指导范畴，重点梳理青年教师职业发展方向、分享专业研究落地方法，既解决当下发展难题，也明晰长期成长目标，为个人职业进阶筑牢根基。
未来，教师发展中心将持续依托“华商有约”特色咨询平台，双校区联动开展精准化、个性化专家问诊服务，贴合青年教师多元发展需求，全方位赋能师资队伍建设，助力青年教师深耕教学、蓄力成长。
