为进一步夯实教师教学基本功，规范教学能力测试流程，强化新任教师队伍建设，全面提升学校教育教学整体质量，2026年6月8日至12日，我校有序开展2026年教师资格证认定教学能力测试暨新任教师主讲资格考核专项工作。学校成立专项督查小组，全程下沉一线督导测试全流程，保障本次教学能力测试公平、公正、规范、高效落地。
本次专项督查工作由教师资格专家评议委员会主任、校长胡军教授亲自带队督导。人事处处长彭强、党委教师工作部部长庞革英、教师发展中心主任杨俏文、教务处处长金伟娇、学生处处长黄国富、教师教育学院张博教授与刘宗南教授等全体委员共同参与督查。
督查组划分为两个专项巡查小组，全覆盖深入全校各个考核测试现场，对考核全过程进行一线监督与全方位专项检查。督查工作紧扣考核全流程关键环节，聚焦各学院考核组织规范性、评委履职尽责情况、试讲面试开展质量、现场流程秩序管控、统一评分标准落地执行度五大核心内容，从严从细把控考核质量关口，筑牢了教师资格认定教学能力测试工作的公平公正底线。
▲数字经贸学院测试现场
▲会计学院测试现场
▲外国语学院测试现场
本次教学能力考核覆盖全校11个教学单位，共计115名参评教师分学院、分批次完成全部考核环节，所有测评工作已于6月12日圆满收官。本次考核严格对标教育教学能力测试办法，创新采用“现场试讲考核+面试考核”结合的综合评价体系，不仅是对新任教师临场执教能力的检阅，更是对全校青年教师教学现状的一次深度摸底。
考核现场，参评教师独立完成课堂教学全流程展示。评审专家组严格依照评分细则，在试讲环节重点考察了参评教师的教学设计、教学方法、教学技能及教学效果；在面试环节，则重点围绕仪表仪态、行为举止、思维能力、口头表达能力以及运用教育学心理学理论解决实际问题的能力进行量化打分与综合评议。在全面检阅的同时，督查组与专家组也敏锐地发现，部分新任教师在从“站上讲台”到“站稳讲台”的过程中仍存在明显短板：一是个别教师仪表教态不够严谨，缺乏应有的庄重感与亲和力；二是课程思政元素的融入略显生硬，未能做到“润物细无声”；三是课堂互动设计不足，重难点突破缺乏高阶思维导向。这些问题客观暴露了青年教师在教学实战经验与综合素养上的提升空间。
依据学校教育教学能力测试与新任教师教学准入相关规定，本次教学能力测试合格成绩是教师资格证认定和主讲教师任职资格的必备条件。全程督查结果显示，全校各教学单位高度重视本次测试考核工作，整体流程井然有序。其中，文学院在本次考核中表现尤为突出，不仅考核组织严密规范、各环节衔接流畅，参评青年教师更是展现了较高的教学质量，其扎实的教学功底、巧妙的思政融入以及从容自信的教态，为其他学院提供了有益的借鉴与参考。
针对考核中暴露出的短板与不足，学校坚持问题导向，将其作为后续师资培养的核心靶点。本次考核不仅是一次“教学基本功的集中检阅”，更是一堂生动的“实战反思课”，让青年教师对照考核评分细则，清晰审视了自身教学中的薄弱环节，明确了未来精进的方向。
▲文学院测试现场
▲教师教育学院测试现场
▲数字传播学院测试现场
本次教师资格认定教学能力测试暨新任教师主讲资格考核工作不仅让青年教师在专家精准指导与评审深度反馈中明确了自身短板、获得了专业成长，更为学校精准研判师资教学短板提供了真实可靠的数据支撑。
下一步，我校将针对本次考核中暴露出的共性问题与个性化短板，持续完善教师教学考核评价体系。一方面，学校将制定分层分类的精准培养方案，常态化开展针对性的教学练兵、听课评课与教学沙龙等赋能活动，帮助新任教师补齐仪表教态、课堂互动等方面的短板；另一方面，持续推动全校课堂教学改革走深走实，全方位打造高素质专业化创新型教师队伍，以优质师资赋能人才培养，助力学校教育教学事业高质量长效发展。
