为深化课堂教学改革，加速培育具备高水平教学指导能力的校本培训师，教师发展中心于6月16日、18日在广州校区图书馆教师发展中心举办了两场ISW主题课说课研讨会。本次活动创新采用“分批实战、专家把脉、全程跟进”的培育模式，将11名FDW持证教师分为两个批次进行深度打磨，旨在通过“说课汇报+同伴互评+专家引领”的闭环教研机制，推动BOPPPS教学模式与参与式教学策略的落地。教师发展中心主任杨俏文出席两场活动并统筹指导，首场聚焦教学设计成效，次场引领团队共创成果。
▲第一场研讨会现场
▲第二场研讨会现场
首场研讨会聚焦“课堂教学设计痛点”的精准破局，由教师发展中心主任杨俏文教授作专项指导。五位FDW持证教师的汇报紧扣标准化课堂设计的核心要素：王荣繁老师以BOPPPS框架为核心，逐一拆解了六大模块的内在逻辑与落地要点；刘江泳与刘松霭老师则聚焦“教学目标”这一难点，前者梳理了目标表述笼统筹高频问题，后者分享了清晰、可测的目标拟定方法；杨侨丽与李雅琼老师结合具体授课场景，分享了多元化参与式教学的实操策略。杨俏文主任在点评中强调，说课是备课工作的关键一环，教学设计必须紧扣预设学习目标，借助科学框架理顺课堂环节，通过丰富的参与式活动突出学生主体地位，切实提升教学设计与线下课堂实施的契合度，目标，借助科学框架理顺课堂环节，切实提升教学设计与线下实施的契合度。
▲第一期研讨会现场
第二场研讨会在前期基础上实现了从“基础规范”向“模式融合”的纵深跨越，特邀学校省级教学名师韩丽姝教授作专项指导。六位FDW持证教师的分享侧重于模式落地与体系融合：李玉老师系统解读了ISW项目的核心理念与完整培训体系；尹朝、王志强两位老师依托课程案例，完整演示了BOPPPS模式落地的说课全流程；梁思婷、王冰伦两位老师重点介绍了多样化课堂互动形式的实施路径；李斐老师则综合学习与引导成果，探索了参与式学习策略与BOPPPS框架的融合路径。韩丽姝教授对本次活动给予高度评价，并指出校内培训师的成长关键在于“灵活变通”与“常态反思”，既要杜绝教学模型的生搬硬套，又要摒弃流于表面的形式化互动。杨俏文主任全程参与本场研讨，她在总结中特别强调，校本培训师的培育是一个团队共同成长的过程，大家应各取所长，围绕同一主题深入研讨、共同进步，最终产出真正可用、可推广的教研成果。
▲第二期研讨会现场
本次系列活动不仅是一次教学技能的集中打磨，更是学校构建校本培训师培育体系的重要实践。未来，教师发展中心将继续常态化开展此类专项能力提升活动，持续优化校内培训师成长载体，为学校教育教学的高质量发展提供强有力的师资支撑。
