编者按
为深化OBE教学理念，落地BOPPPS有效课堂建设，本系列推文聚焦BOPPPS立项课程，以公开课促教改，以教研提质量，展示课堂创新成果，分享可复制教学经验。
广州华商学院2026年度“基于OBE理念的BOPPPS有效课堂教学建设项目”立项结果正式公布后，会计学院王志强老师主持的《财务管理》课程项目成功获批校级立项。本次立项是会计学院抓实课堂提质、以公开课赋能教学的重要成果。
会计学院严格对标学校期中教学检查、课堂教学提质增效，及示范公开课建设工作部署，坚持“以学生为中心、以成果为导向”的育人原则，积极推动OBE教育理念与BOPPPS六环节教学模式落地课堂，全面优化课程教学设计、课堂实操、教学反思全流程，着力突破财税审类课程教学痛点，推动学院课堂教学从“单纯知识传授”向“参与式学习”深度转型。
广州华商学院持续推进ISW国际认证项目，自2025年引入ISW体系以来，我校已将其作为教师发展的重要抓手，赋能教师提升教学技能，目前全校累计超350位教师完成ISW国际认证。王志强老师于2025年7月参加了教师发展中心举办的第十二期ISW国际认证教学技能工作坊，通过为期3.5天的沉浸式研习，他特别认同这种微格教学和BOPPPS相融合的教学模式，且享受整个培训过程，在总结发言中，还打趣地说：“这个ISW教学技能工作坊真的是‘爱死我’了！”
在持续推进ISW项目的同时，学校同步开展FDW（引导员发展工作坊）培训，选拔优秀的ISW参训学员参训，已培育近50名校内准引导员。王志强老师是学校的第二期FDW学员，于2025年10月完成培训，成为学校持证上岗的FDW引导员。
立足学校公开课示范建设与期中教学提质要求，会计学院已扎实推进项目落地实践，王志强老师积极申报并顺利获批立项。该课程于5月9日在肇庆校区24本会计学8班开展了一场线上线下同步直播的示范公开课。
此次教改项目是把传统优势课程，结合经典的BOPPPS六环节（导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结）进行重新设计，突出教学活动过程中的以学习者为中心的理念，重视参与式学习。
在公开课上，这一理念得到了充分展现。课堂伊始，王志强老师并未直接讲授概念，而是以航空公司（高固定成本）与家政公司（高变动成本）作为对比，向学生抛出一个场景：“假设你有足够多的投资资金，从合理控制经营风险的角度，你更愿意投资哪类公司？为什么？”这一源自学生身边的真实商业案例瞬间激发了全体同学的探究兴趣，高固定成本与高变动成本的公司，经营风险有什么样的区别，自然过渡到课程核心模块——经营杠杆与经营风险。
在参与式学习环节，聚焦经营杠杆与经营风险这个核心基础知识点，运用学生身边有体验感的案例——学校门口流动摊主卖奶茶与校内商店卖奶茶的案例和数据对比，引导学生分析，启发学生思考，运用Think-Pair-Share的教学方式，循循善诱，帮助学生分析并提炼出经营杠杆与经营风险的关系。生动呈现了理论课程从知识传授向能力培养与价值引导转型的实践探索。把抽象的财务管理理论用学生可触可感的商业案例进行呈现，加强了学生对理论知识的理解，并提升了学生对商业案例的分析能力，也锻炼了学生的思辨意识。
这种重视学生学习体验的互动式教学方式，比以往传统的讲授式教学方式更能让学生有获得感和参与感。学生对知识的获取，是全情参与，通过课堂活动，逐步探索出来，而不是教师填鸭式讲授，学生被动接受的。
公开课采用线上线下同步直播的形式，线下有督导和老师到现场听课，线上则吸引了众多校内外教师跨屏观摩。课后，督导组对课程给予了高度评价，认为是BOPPPS教学模式的一次高质量示范。当天，线上观摩教师也纷纷反馈，本次《财务管理》的BOPPPS课程教学改革，为同类课程的教改提供了极具启发性的思路。
此次公开课的成功举办与校级项目的顺利立项，标志着会计学院在“以课促改、以研提质”的教学探索中迈出了坚实一步。未来，教师发展中心和二级学院将继续支持教师深耕课堂创新，坚持更优秀的教学质量，坚持更高的标准，不断提升学科与教研科研建设水平，提升人才培养竞争实力，以高质量课堂建设赋能高素质应用型人才的培养，持续推动我校教育教学工作高质量发展。
